△孙博老师外研社讲座海报

2019年春季学期起，澳门新莆京游戏大厅英语系孙博副教授在应用英语专业中开展了英语阅读混合式教学研究与实践。经过两年多的探索，逐步形成了基于“外研阅读”平台（原爱洋葱阅读升级版）的线上线下混合式教学模式，并利用平台生成的大数据及阅读能力诊断等功能，主持完成了国家新闻出版署融合发展（外研社）重点实验室2018年度专项课题重大课题子课题——基于通识教育理论的高职英语专业英语阅读混合教学模式研究，获得“优秀”结题等级。2020年春季学期，在全面开展“停课不停教、停课不停学”的网络教学期间，孙博老师充分利用在线平台的优势，引导学生阅读英文经典，培养学生的人文素养，落实课程思政教学的理念。2020年9月，受外研社邀请，孙博老师在外研U讲堂社区面向全国的外语教师进行了题为“基于‘外研阅读’平台的高职英语阅读混合式教学与科研探索”的学术讲座，累计观看人次近千人。

日常阅读管理

外研阅读（大学版）是外研社以服务高等院校的外语阅读教学为目标，精心打造的一站式智慧阅读教学解决方案，旨在以阅读教学服务平台为核心，融合赛事服务、博雅教育为一体，通过线上、线下联动模式赋能外语阅读教学全流程，推动学生阅读成长，助力高校外语教学朝向内涵发展、多元发展和创新发展，培养时代需要、国家期待的外语通用型人才。平台运用大数据获取和可视化技术，实时捕捉学生阅读轨迹，记录学生阅读习惯、阅读行为，为老师提供在线阅读教学管理服务，并生成数据分析报告。

△班级阅读热力图（颜色越深，代表每天读书的人越多）

△学生详情（包括阅读量、阅读效率和写作情况）

△班级每日阅读动态

△学生阅读时记录的笔记

阅读教学模式

英语阅读课以通识教育理论为基础，以英文经典名著为文本，鼓励学生在人物、故事、语言、文化等元素中深度思考，深刻领悟经典的精神内涵，克服泛娱乐化的消遣主义和享乐主义。经过两年多的实践探索，孙博老师逐步总结出高职英语阅读课程的3C3A混合式教学模式。3C分别指Comprehend the text（理解文本）、Cultivate intercultural competence（培养跨文化能力）和Cultivate critical thinking abilities（培养思辨能力）；3A指Accumulate new words & expressions（日积月累）、Analyze the difficult points（难点分析）和Appreciate the beautiful language（美文赏析）。除了上述6个教学环节，学生还需要完成课前的阅读报告（口语输出）和课后的书评写作（写作输出）。线上环节主要利用外研阅读平台的书内笔记、阅读圈、查词、中英切换等线上功能培养学生的自主学习能力，帮助线下教学有的放矢；线下授课环节着重检验对文本的理解程度、对难点的分析解读、培养跨文化能力、思辨能力和美文鉴赏能力。

 

阅读能力诊断

孙博老师还充分利用平台的诊断测试功能优诊学（高校版）—大学生英语阅读微技能诊断系统辅助英语阅读教学。该测评系统由北京师范大学外国语言文学学院外语测试与评价研究所承担学术指导，由外研社自主研发。阅读诊断测试由词汇（20mins）和阅读理解（70mins）两模块组成，题型包括信息匹配、主旨理解、判断对错等。测试结果依据《中国英语能力等级量表》对学生现有的英语阅读技能做出分级并给出详细的指导建议。测试结束后自动生成班级阅读报告和个人阅读报告，分析学生阅读能力中的优势与劣势，并提供改善建议，供师生参考。2019级应用英语专业3个班级和2020级应用英语专业4个班级已分别于2020年7月和2021年1月使用该功能进行了阅读能力诊断，测评结果的教学建议对教师今后的阅读教学有高质量的指导作用，不仅在宏观上指引教师的授课方向，还提供了详细的具体实施方式，起到复盘和优化阅读教学的辅助作用。

写在最后

经典著作是“年代最久和最好的书”，阅读经典是“一种高尚的心智历练”，必须像“运动员要经常锻炼一样，终身不辍，持之以恒”。学生在阅读经典中浸入文本之中，全身心地和文字接触，虚心涵泳，通过语言进入思想内涵。教师在讲授经典阅读中用情感开启智慧，以智慧滋养能力，用美好的情感叩开大学生的心灵之门。

图文丨孙 博

编辑丨赖菁琳

审核丨徐可心