杨学前副院长上党课 谈谈共产党员在人才培养过程中的信念引领

4月29日下午，杨学前副院长在综合楼7楼第一会议室上党课，以“从‘思政课程’到‘课程思政’——谈谈共产党员在人才培养过程中的信念引领”为题，与广大党员干部交流探讨如何更好推进我院思政课改革创新以及共产党员从中如何更充分地发挥先锋模范作用。机关教务实训就业处党支部、英语系党总支、公共教学部直属党支部全体党员聆听了党课。

党课中，杨学前副院长从“树立课程思政核心理念”、“探索知识传授与价值引领相结合的有效路径”、“抓好课堂教学主渠道”等三个方面做了讲解。他指出，高校思想政治教育承担着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重大使命，最大限度发挥课堂教学的育人主渠道作用，是提升高校思想政治教育实效的关键抓手。全国高校思想政治工作会议召开以来，我院加快推进由“思政课程”到“课程思政”的教育教学改革，探索构建全员育人、全过程育人、全课程育人的大思政教育体系，取得了初步成效。     

在谈及如何更好推进我院思政课改革创新时，杨学前副院长要求，一要树立课程思政核心理念，以“课程思政”为引领，构建各个专业课程体系；要加强教师队伍建设，要发挥教师党员的先锋模范作用。习近平总书记在高校思政课教师座谈会上提出的教师“六个要”要求，不仅仅是对思政课教师的要求，也是对全体教师的要求。教师要有坚定的理想信念，要对教材里面的意识形态、对教材的把握、对学生群体性的意识形态的倾向要把握。对于外教群体，也要旗帜鲜明好好管理和引导；二要探索知识传授与价值引领相结合的有效路径，通过“基因式”将价值观培育和塑造融入所有课程，让所有课程都上出“思政味道”、都突出育人价值，让立德树人“润物无声”；三要抓好课堂教学主渠道，要突出思想政治理论课的核心地位，突出“中国系列”课程的教改创新，尤其是对外语类专业的学生更要开展“中国系列”课程教学。突出综合素养课程和专业课程教学的育人导向，以专业知识技能为载体，加强当代大学生思想政治教育，改善专业课程“重教学、轻育人”的问题。

杨学前副院长的党课结合国家的政策方针，引用国内外舆论案例和我院教学实际案例，所讲内容既有高度也有深度，给予了广大党员干部启发和教育。