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国际交流中心（东盟研究中心）对外汉语教师唐秋妩专访

作者：来源：国际交流中心李昌燕发布日期：2020-01-10 浏览：次

1.问题一：您是如何进入对外汉语教学这个领域的？怎样的教育背景或工作经验对进入该领域有帮助？

我本科专业是对外汉语（泰语）方向专业。大学期间赴泰国清迈皇家大学留学一年，比较系统全面地学习了泰语。我接触对外汉语教学领域可以追溯到大学毕业后，也就是2007年，算起来也有十来年了。大学毕业后我赴泰国曼谷语言学院专门从事对外汉语教学工作，期间接触了不同国籍、不同年龄、不同专业背景的汉语学习对象。后来，应聘到学院工作，虽然入校初期并不是以专职教师的身份，但是入校至今，我一直都有从事对外汉语教学工作。

我认为进入对外汉语教学领域需要具备对外汉语专业教育背景、汉语言文学专业背景和外语专业背景。以我个人为例，我大学本科一年级学习了汉语言文学专业，积累了一定的的中国文学、中国文化、外国文学等相关知识，二年级开始系统学习语言学概论、跨文化交际等对外汉语专业知识，另外还系统学习了第二外语——泰语，通过对专业知识和外语的学习，更容易寻找和发现语言学习的规律和方法，也能够更好地反射于我的教学。

至于工作经历，个人觉得对外汉语教学经历或者各种层级的教育教学经历都有助于研究教学对象的特点，形成针对性的教学思路。从而对从事对外汉语教学具有很大的帮助。

2.问题二：您的日常职责是什么？工作环境如何？需要用到哪些技能？

我的日常职责是：对外汉语教学。

目前学院的留学生教学管理职能设在国际交流中心，近年来，国际交流中心通过不断开拓创新，为对外汉语教育教学工作创造了良好的环境，随着对外汉语教研室的成立，管理也逐步规范化，但留学生教室的数量不够，教学设备还有待进一步完善更新，希望能够得到学院的支持。

不论是什么类型，什么专业的教师，我认为首先具备的技能是教学技能，这是每一位老师职业生涯中的尚方宝剑；其次，作为对外汉语教师，首先我们的定位应该是文化传播，向世界传播中华民族优秀的文化是我们对外汉语教师责无旁贷的责任，因此，对外汉语教师还应当掌握一定的传统文化技能，中国的传统艺术、文学、工艺品等都是外国人了解中国的途径，如果我们的老师具备一些国画、书法、古琴、茶艺、象棋、剪纸、太极等方面的技能，则可以快速拉近与留学生的距离，使得课堂变得更加生动有趣。最后，作为对外汉语教师具有一定的跨文化交际能力十分重要的。因为你面对的学生来自世界各地，如何在教学和交流过程中做到文化、行为、理念、信仰的尊重和理解是至关重要的，良好的跨文化交际能力不仅能帮助你顺利地和学生建立感情，同时也可以帮助你避免不必要的麻烦，同时在授课的过程中融入更多的素材和话题，加深与学生之间情感，提升授课效率和课程体验。

3.问题三：您工作中遇到最棘手的问题是什么？您是如何解决的？

工作中遇到最棘手的问题是：母语中没有声调发音的留学生，在汉语口语发音规范化上难度较大。汉语作为表意文字，声调作为区别意义的作用显然十分重要，为了解决这一难题，在零起点留学生中，我会特别注重汉语声调的学习，尤其是强化平、上、去、入四个声调的反复训练，通过重复训练和针对性练习，以解决留学生汉语发音问题。

4.问题四：工作之余，您还需要尽什么职责？

教学工作之余，我还需要承担组织人事处干部科的行政工作以及机关党总支组织委员、组织人事处党支部书记的职责。此外，还会对学生参加比赛进行指导，尤其是朗诵、演讲类比赛的指导。

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